...учат в школе, учат в школе, учат в школе

[skifenok]

не так давно, употребив в споре несколько раз слово "рисование", вспомнила я уроки того самого в младшей школе...
в школе ТАМ (в отличии от школы ТУТ) по большинству предметов таки пытались чему-то научить. хотя бы научить читать и разбирать тексты, писать слова по правилам, считать по-разному итд. да, были откровенно зубрёжные предметы, но их было мало и даже там знания как-то постепенно накапливались и количество переходило в качество.
но было три предмета, смысл которых я понять не могла и до сих пор не могу:
1. спорт.
2. музыка
3. рисование.
сразу оговорка - я с детства была круглой отличницей, а это значит, что даже по самому не интересному и не подходящему мне предмету надо было получить пятерку.

со спортом все просто - нельзя за час в неделю что-то развить. особенно если нет цели развить, а есть цель замерять и записать в журнал. если ученик бегает медленно, ему не будут составлять программу улучшения формы и, тем более, не будут объяснять про дыхание-нагрузку-тренировки. ему просто поставят тройку и забудут до следующего замера. часть проблемы мне решили родители, притащив откуда-то медицинскую справку о какой-то хронической дряни. от уроков не освободили, но надбавка в 2 бала всегда была моя. то есть мне оставалось только уложиться в норматив. а как я уложусь, если я до сих пор плаваю быстрее, чем бегаю? приходилось извращаться - с лучшей подругой подлавливали учителя "на слабо" и сдавали зачет по баскетболу, вместо бега на короткие дистанции. бег на длинные очень быстро перешел в состояние "ну, хоть за урок проползи эти 4 поля, получишь трояк". худо-бедно свои тройки я получала, справка магически превращала их в пятерки, и проблем не было.

с музыкой все было еще проще - в классе было трое, учащихся в муз.школах (да-да, я тоже. с 5-ти лет). остальных наши сменяющиеся учителя так и не смогли научить даже читать ноты. а я была одной из "музыкальных".

а вот рисование было моей вечной проблемой. научить нас никто ничему даже не пытался. единственными действительно развивающими уроками я могу назвать использование симетричного штакетника из поперечных палочек, для прорисовывания кувшина, и объяснение про форму тени яблока. все остальное дети должны были знать сами и рисовать без подсказок. рисовать я не умела, не умею и не научусь уже никогда. сейчас у меня есть фотоаппарат и некоторый налет здорового пофигизма. а в младших классах у меня было желание быть круглой отличницей и абсолютно нулевые художественные данные. обычно меня спасало только одно: рисунки давали домой и можно было сдать их через пару дней. достаточно было схематично набросать что-то на листе альбома, потом внятно объяснить учительнице, а потом дома или срисовать из книжки (на стекле с подсветкой) или попросить маму. мама вдохновенно меня спасала. где она научилась рисовать, я не знаю, но ее картину на тему "народы братских республик" потом хотели даже на конкурс посылать... как сейчас помню: на фоне гор и деревушки, в тени виноградника, стоит красавица девушка в национальном наряде. просто блеск. как потом оказалось, фон мама рисовать умела, деревушка была схемой из кубиков, а девушка с нарядом и виноградной гроздью пришла из книги "пища народов СССР" :)
а один раз мне не повезло. нас решили проверить "на вшивость", передвинули рисование так, чтоб было 2 или 3 часа подряд, выдали задание и велели что нарисуем, то и сдавать. без домашних доработок. задание было простым: открыть в учебнике литературы иллюстрацию к рассказу "слон и моська", и перерисовать ее карандашом.
за 5 секунд я нарисовала дорогу. еще пару минут заняли дома и силуэт деревца. а потом осталась самая малость - 2 животных. до моськи я так и не дошла, следующие пару часов я рисовала слона. у меня закончился ластик. мне пришлось сменить несколько листов в альбоме - прошлые стерлись до дыр. слон не получался. к концу второго часа у меня было два варианта: сдавать чистый лист на двойку или то, что получилось, но на тройку. зажмурившись, я отнесла свой "шедевр"... на учительницу было страшно смотреть. сперва она думала, что я издеваюсь. потом она не могла поверить в то, что я здорова. она даже представить себе не могла, что такая одаренная девочка как я, не может нарисовать простого слона! мой слон был полным инвалидом. с тонкими и длинными ногами (передние ощутимо короче задних), с пузом висящим и волочащимся по земле, с длинным и толстым хвостом (с обязательной кисточкой на конце), с хоботом на морде кота, и с горбом на спине. на уши и бивни у меня времени не хватило...
если честно, я не помню как я тогда выкрутилась.

до сих пор единственное животное, которое я могу узнаваемо изобразить это кобра с раздутым капюшоном. и то, из-за капюшона :) но пару раз это умение мне очень пригодилось :)

Comments

[skifenok.livejournal.com]

просто интересно. то, что я не могу во всем быть среди лучших, я уже поняла. но то, что я в чем-то настолько полный бездарь мне все еще сложно принять :)

оооо, казел это была песТня :) надо будет как-нибудь отдельный пост про физру забабахать. там тоже много хорошего было :)

ну, петь я тоже не могла. и не могу. я когда на приеме в музыкалку пела катюшу (от Арго на 3 голоса меня родители отговорили еще дома), приемная комиссия стыдливо прятала глаза. зато потом оказалось, что у меня офигительное чувство ритма и очень хороший относительный слух... взяли таки :)

[avielnaomi.livejournal.com]

Научить рисовать можно . Это реально . Есть простые приемы , которыми пользуются преподователи живописи и рисунка . Когда я училась в художественной школе , со мной училось много детей художников , многие из них были бездарями полными - придумать сами не могли ничего - композиция у них еле шла , зато рисунок и живопись с натуры у них была впорядке- их родители натаскали по полной программе , и они простознали , что и как нужно делать , но работы у них все равно были неживые , хотя и выполненные правильно .

[avielnaomi.livejournal.com]

А петь - это да ,это пестня !!!!!!!!!!!!!)))))))))))
И физра ... ((((